东西方两种教育传统的差异与融合
鲍建生
（2012年12月13日）
[核心内容]
西方教育的本质就是个性张扬，适者生存，只要有能力就可以做得很好；而东方教育思想，很重要的一条就是统一发展。东西方的文化差异很大，西方只要有能力，靠个人奋斗，一定能够出人头地；而中国有句古话叫“枪打出头鸟”，树大招风有时候不一定是好事。
国的武术有句话叫“练拳不练功，到老一场空”。中国的文化，很重要的一点是打基本功，打功底。功底好不好很重要，至于其它东西那都是技艺，以后可以学，功底打不好，那一辈子都是空的。打功底必须靠苦练，没什么技巧，也没什么方法。学武术每天要站桩，这就是功底，没什么诀窍，也不能偷懒，这是中国的基本功。在西方，我问过很多人，他们甚至没有基本功这个说法。我们的文化很强调基本功，基础要打得很扎实，要夯实基础，像打地基一样。而这个在西方传统文化里面却很少。那么，西方强调什么呢？他们强调创新。创新必须在基本功打好以后再创新。我们以前的教育传统，可能太过注重基本功，对创新有所忽略。而西方的传统教育则把太多的重心放在创新上，基本的东西却没有，或者说比较少。因此，这两个方面东西方都有问题。
在东西方教育的差异中，最大的差异体现在课堂上，进入课堂你会发现差异很大。没有亲自听过他们的课，感觉不到那种差异，差异的原因有很多种，有一个是理念上的差异。东方的教育理念更多强调的是教，老师怎么教很重要，我们讲究的是经验的积累；西方的教育观念，更多强调的是学生的学，他们比较关注学生到底怎么学，所以这就导致了东西方在研究风格上有很大差异。那么，进入课堂后，这种差异就慢慢地显现出来了。西方人眼里，“大众数学”与“精英数学”是两条轨道。大部分人不用学太多，学太好，只需要受到基本训练就可以，而少数人在数学方面却远远学得不够。现在东西方在数学上的差异是：与我们所有的学生都学得不错，但是真正优秀的学生比不过西方。在西方，公立学校的数学平均分很差，但少数好的学生远远超不过我们。有些私立学校的课程难度、深度也远远超过我们。我们说西方学校普遍差，是因为他们的公立学校平均来说很差，但少数学校还是非常好的。
[经典语录]
中国古代把“知识”叫做“学问”，“有知识的人”会说成“有学问的人”。但在今天，很多研究表明中国的学生只会解题，不会提问，甚至很多人认为中国的数学家也这样，很多问题是西方人提出来，中国人是别人提一个，自己解一个。但什么时候轮到我们提出几个问题让西方人解？
[主讲人简介]
鲍建生，华东师范大学教授，博士，博士生导师，著名数学教育专家。第11届国际数学教育大会国际程序委员会委员、国家期刊《数学教学》副主编、《中学数学月刊》主编。主要研究方向：数学教育心理学、教师教育研究、
