中法教育体系之对比
张英伯
2012年10月11日
[主讲人简介]
张英伯，北京师范大学教授，博士，博士生导师，著名代数表示论专家，师从德国Bielefeld大学国际著名的代数表示论大师Ringel教授。现任中国数学会常务理事，中国数学会基础教育委员会主任，国际数学教育委员会执行委员，《数学通报》主编。主要研究领域：代数学。发表近50篇学术论文以及数部专著。曾获得教育部科技进步奖，连续获得4届国家自然科学基金委的重点项目资助。
[核心内容]
在大学数学系里教书，经常听到和看到有关法国的事情，最主要的是他们的数学如何厉害。现在数学第一大国是美国，这无可否认。法国应该排第二，有笛卡尔、庞加莱、伽罗瓦等。法国的人口大概是6500万，只有美国的22％，中国的5％。他们的数学成就何以如此出色？作为一位数学老师，我们常常想知道这方面的详细情况。
这次访问的第一个学校是路易大帝中学，法国最顶尖的一所学校。这所学校设高中和预科，是一所公办学校。路易大帝中学实际上是法国精英人才的一个预备学校。预科的老师要对现代数学的全部基础知识了如指掌，独当一面，自主性极强。我们大学分科特别细，分析就是分析，代数就是代数，有时候还互不联系。但是他们不同，他们一个老师就全揽了。预科也没有统一课本，课本由老师自行选择，或者自己编写讲义；考试也都是老师自己出题，自己评卷，没有统考，也没有统一的要求说你必须要达到及格率百分之多少，及不及格，老师说了算。
中国的教育有很大的差别。1949年之后，我国教育的主要一个特点是中央集权下的高度统一：统一管理、统一大纲（或课标）、统一课本、统一考试。改革开放之后课本有所松动，考试改为各省命题，可是全国仍然在统一课标的指导下基本上是齐步前进，课标在大多数国家都是最低标准，在我们这里却是上下都不可超越的绝对标准。这种体制使得我们的学校总体水平远远高于发达国家的一般中小学，但是这样的体制唯一无法产生的是引领科学技术发展的大科学家。发达国家十分重视英才教育，所以他们可以培养出最优秀的人才去引领科技发展，去治理企业和国家。这也是我们和他们很大的一点不同。
信息时代知识和资讯的广泛传播，也使得人类的学习能力越来越强。孩子们见多识广，很多孩子的能力远比上个世纪的同龄人要强。发达国家早就认识到这一点并且付诸行动了，他们已经有五六十年在中小学进行英才教育的经验。另外他们还有特别优秀的高中，经过严格的选拔，它对天赋很高的学生进行特殊培养。现在中国确实是到了发奋图强、把数学英才教育搞上去的时候了。中国应该建立自己的英才教育体系。法兰西的经验和做法，值得我们借鉴。
[经典语录]
好多孩子还没有跑到真正的起跑线，就已经累得精疲力竭，或者已经被被超量的解题训练逼得不胜其烦，反倒跑不动了。
