传承文明 弘扬国学

纪宝成

（2009年10月24日）

[核心内容]

现在我们讲的国学的概念，应该是19世纪下半叶西学东渐过程中逐步形成的，也就是说，历史上如果没有西学东渐，国学这个概念就不会出现。当然春秋时代也出现过国学这个说法，那个国学是指国家办学，即国家办理学校，跟现在我们讲的概念完全不是一回事情。现在这个概念是在西学东渐过程中产生的，所以相对于西学来讲，它是中国的学问；相对于新学（西方的东西传入中国）来讲，它就是旧学。从它产生的历史过程可以看到，所谓的国学就是中国固有的传统学术思想文化。当然历史上还有许多名家下过许多定义，但是不管怎么样的说法，核心都是很清晰的，就是指中国自己的传统学术文化。

现在为什么要提出重振国学，重估国学价值？原因就是百年来中国传统学术思想文化的价值一再受到怀疑，意义一再被贬低，作用一再受到否定。首先，重振国学对于中华民族实现文化认同、文化自救、文化振兴具有重大的现实意义。第二，重振国学对于提高人的道德水准、提升个人文化素养具有重要意义。第三，重振国学对于治国理政、建设小康社会和和谐社会具有重大的现实意义。小康社会与和谐社会的提出就是根植于中国的传统文化。传统文化对于治国理政有许多丰富的经验和思想，传统的制度设计有很多对现在都是具有启迪意义的。“第四，重振国学对我国繁荣学术、增强文化软实力、提升国际影响具有重大意义。第五，挖掘国学的当代价值，对于马克思主义中国化和发展中国化的马克思主义，都具有非常重要的意义。马克思主义中国化是一个历史进程，它既是一个是把马克思主义基本原理与中国实际相结合的过程，也是把马克思基本原理与中国历史文化传统相结合的过程。不能仅仅看成是与当代中国实践相结合，这的确是一个基本的方面，另外还有一个重要方面就是与中国历史传统文化相结合。现在发展国学教育、重整国学文化有非常好的社会历史条件：第一，党中央重视。十七大发出了“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的伟大号召，社会主义文化大发展、大繁荣，大的氛围非常好。第二，广大老百姓，不管是“阳春白雪”、“下里巴人”还是什么，大家都很热心国学教育，都很重视。第三，走向世界的需要。现在发展国学遇到了非常好的时期，上有领导赞成，下有百姓拥护，整个时代需要国学，所以现在是发展、重振国学教育非常好的时期。

[经典语录]

中国传统文化有时候不是那么很清晰，模糊一点，也有它的用处，这是跟西方文化不一样的。西方为知识而知识，为科学而科学，西方之所以科学技术发展那么多，是有它的道理的，当然中国传统文化也有我们的优点，比较圆融，靠体悟来解决各种各样的问题，所以总能通过权变的办法来解决，但是彻底的办法还是要有一个“户口”。

[主讲人简介]

纪宝成，中国人民大学校长，教授，博士生导师。国务院学位委员会委员兼学科评议组成员，全国人大代表。担任教育部社会科学委员会委员、中国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会副主任委员、中国市场学会副会长、中国高校市场学研究会会长、中国高等教育学会副会长、中国教育国际交流协会副会长、中韩友好协会副会长等职，曾任北京市人民政府顾问，商业部、教育部等部委的司长。享受政府特殊津贴，是享有盛名的市场学、教育管理学专家。出版《商业活动论》、《发展与繁荣人文社会科学》等专著和主编、参编著作23部，先后获国家教委优秀教材二等奖、国内贸易部优秀教材一等奖、北京市哲学社会科学一等奖、孙冶方经济科学奖、国家级教学成果奖一等奖、第五届吴玉章人文社会科学奖一等奖等。在《人民日报》、《中国社会科学》、《经济理论与经济管理》等报刊发表论文300余篇，多篇学术论文被国内外报纸和杂志多次转载，产生广泛的社会影响。被爱尔兰都柏林大学、韩国高丽大学、日本创价大学等20多所国内外高等院校授予名誉博士、名誉教授称号或聘为兼职教授，曾获2006年度IET-方正大学校长奖和十大创新英才、第四届十大中华经济英才、2008年中国思想力人物、改革开放30年中国教育最具影响力30人、改革开放30年中国教育风云人物等称号