中国外语教育：全球化语境下的战略选择和现实实践

傅勇林

（2008年12月4日）

[核心内容]

我们今天所处的中国是自明朝中叶以来最好的历史发展时期，在这一种情况下，尤其是在全球化这样一个开放环境下，我们思考中国的学术——当然包括我们的外语教学，必须找到我们应有的规律。

首先看一看全球化的时代里我们究竟面临着什么样的现实和历史。很重要的一条就是，从语言接触的角度来说，不管全球化造成了什么样的一个结果，各个语言集团之间的更多接触肯定是全球化的重要结果。家每天所说的汉语中一定夹杂着许许多多外语词汇，而这些外语词汇正在不经意间改变我们的语言传统。全球化从某种意义上表现为语言的全球化，当然，从另一个角度来说，我们可以称之为“学术的全球化”，所以对中国学者，学生来讲，当然应该学好外语，尽可能地用外语来传达、传输、传承我们的传统学术，包括中国的本土学问，而且要尽可能地将中国的学问、知识贡献以外语向全世界展示，尤其是尽可能地进入世界知识网络，借此为整个世界文明的发展做出自己应有的贡献。但另一方面，我们确实面临着许多别的问题，那就是全球化逼着中国进行改革。而且，可以这样讲，对于全球化的理解，我们仅仅理解为是产品和资本的跨国流动，而忽略了它也是文化意义上信息和从国家战略来讲，我们对于外语学习以国家权力的方式来强制实行，实际上，在很大程度上主要是为了达到三个目的：第一点创造生存空间；第二点获得生存优势；第三点参与知识创造。中国外语教育和有外语教育支撑的中国学术，它的真正意义其实也就是丰富民族文化肌理，拓展民族胸襟，提升整个民族精神品质,而不简单地是一个工具。当前中国外语教育的主要任务：第一，不断锤炼应有的文化智慧；第二，砥砺不可或缺的文化洞察力；第三，不断拓展文化胸襟，提升文化品格；第四，重返历史深度，持续提高历史学养；第五，持续加强严格的学术训练。我们现在做得还不够，确实还有很长的路要走。整个民族期待中国的高等教育为它持续输送具有应有的文化智慧、文化洞察力、宽阔的文化胸襟和视野、高度的中外文化素养、丰满的人格、丰富的学养并接受过严格学术训练的人，这是中华民族以更加自信的姿态走向世界的需要，也是整个民族以更加自信的姿态积极地参与世界分工的需要，当然也是经过三十年的改革开放的中国在更高的平台进行跨文明对话的需要，也是中华民族和平崛起的需要。

[经典语录]

当一个民族面临着急剧转型、不知所措的时候，如果聪明的知识分子本身不够成熟的话，那么最好的办法就是将人民、民族拉回到古代，回到先贤、大哲那里去，汲取他们的智慧并为当下所用。

[主讲人简介]

傅勇林 西南交通大学教授，文学博士，博士生导师。第十届、十一届全国人大代表。现任西南交通大学外国语学院院长、成都市副市长、民进成都市委主任委员，兼任香港中文大学翻译系研究员、广东外语外贸大学客座教授、中国翻译协会理事等。主要研究方向：中西比较诗学、诗学语言学、理论语言学、翻译研究等。出版专著5部，在国内（境）外正式发表60余篇论文。两次荣获“戈宝权文学翻译奖”。先后赴英国剑桥大学、香港中文大学以及国内数十所著名高校参加学术交流、讲学或做学术访问。