网络时代的学习“革命”

杨改学

（2007年12月13日）

[核心内容]

网络时代改变了我们的生活，改变了我们的交往，改变了我们的工作，也改变了我们的学习，使我们的教育发生了变化、变革。

首先，教育信息化、教育网络化改变了我们的教育思想和教育观念，它使人们意识到教育是一个大系统，已经不是原来我们概念中的教育——学校教育，就是学历教育，这是一个是学习个性化和个体化的时代；其次，教材的概念和形式发生了变化，教材的概念不是再是文字，教材的形式也不再是书本，而是通过各种形式深化教学内容、优化教学过程的资源的概念；再次，随之而发生改变的是教学环境，逐渐由封闭的教学环境向开放的、虚拟的教学环境改变；另外，是教学手段和教学方法发生了变化，从一块黑板、一张嘴、一支粉笔的教学手段逐渐向媒体使用、资源开发、资源整合的阶段过渡；最后，相应的教育教学信息传播形式发生了变化，从定点传播到开发传播、小教室到大教室，讲究天网、地网、人网、库网四合一，扩大了教育规模，提高了教育质量。

这一系列的变化，要求国家建立学习型社会，使人民享有接受良好教育的机会。就是说，采用传统的教育形式只能对一部分人起作用，要使人民全部享有接受良好教育的机会，就必须从传播的手段或途径上去寻求教育的新出路，变革教育的手段与方法。

[经典语录]

采用传统的教育形式只能对一部分人起作用，要使人民全部享有接受良好教育的机会，就必须变革教育的手段与方法。

[主讲人简介]

杨改学，西北师范大学教育技术与传播学院教授，博士生导师。现任西北师范大学教育技术与传播学院院长，国家级期刊、SSCI检索期刊《电化教育研究》杂志社社长，兼任中国电化教育协会常务理事、甘肃省电化教育协会副理事长等。主要研究领域：教育技术学。主编、参编教材或出版专著10余部，其中《艺术基础·美术》和《电教美术》为全国教育技术学专业统编教材，《现代视觉媒体美术》被评为全国高等教育百门精品课程教材，《现代远程教育》、《现代教育技术教程》获全国普通高等学校优秀教材二等奖；在国家级和省级学术刊物上发表论文《现代远距离教育对高等教育的撞击与发展》等50余篇；承担、完成国家和省部级科研项目10余项。获国家教委、省教委各种奖励数十项。