蔡元培教育思想与当代中国教育

蔡建国

2008年1月9日

[主讲人简介]

蔡建国 博士，同济大学教授。现任同济大学校务委员、校学术委员会委员，同济大学国际文化交流学院院长、亚太研究中心主任，上海市政协常委、中国致公党中央委员、上海市委副主委、上海市侨联副主席、上海市欧美同学会副会长、国务院侨务办公室专家咨询委员。曾在日本早稻田大学从事教学工作15年，任日本新泻国际信息大学终身聘任的专任教授。主要研究领域：中国近代思想史、中日关系。2004年荣获中共上海市委、上海市人民政府授予的“优秀回国留学人员”称号。

[核心内容]

蔡元培有着强烈的时代意识。他经历过中法战争、中日甲午战争、八国联军侵略中华、抗日战争等；经历过清朝统治、北洋军阀统治、国民党统治的时代，也经历过戊戌变法、辛亥革命、五四运动等政治和社会激烈摩擦、变革的时代；在政治体制和思想领域，经历过封建主义和资本主义两种完全不同的社会体制，历史传统和文化观念激烈冲突的这样一个时代，以及由此形成的两种制度、两种文化相互摩擦、借鉴和融合的这样一个历史背景。是什么精神使他能够在摸索当中始终不迷失方向呢？只有一种精神，那就是热爱中华、热爱伟大国家这样一种精神。

在灾难深重、民族危机非常深重的时刻，他思考的是中国怎样改革、怎样振兴，“改良社会首在教育”。清末是蔡元培教育思想的第一阶段，他投身于反清革命运动，以教育为手段培养革命人才，这是他早期的思想。第二阶段是民国教育总长时代，批判、破除封建专制主义的教育思想体系，建立近代中国的具有民主共和思想的教育理念，奠定了近代中国教育的基础。第三阶段就是北京大学校长时代，这是他教育思想、道德最光辉的时期。他高举民主与科学的旗帜，提倡思想自由、兼容并包的精神，奠定了中国大学教育的体制，这一时期是他的教育思想得到最大限度发挥和体现的时期，也是对中国近代教育贡献最卓越的时期。

蔡元培培养人才的精神贯穿于他生命的始终；他的改良社会重在教育的精神是他认为中国必须走近代化道路的一个重要思想所在；他要求学生养成“完全人格”的精神在今天仍有意义；他要求学生有独立自主的精神，个性解放，也是符合今天科教兴国战略、有创新精神的一种体现；他强调学生要重视道德素养的培养，在今天仍然具有巨大的生命力；他倡导德、智、体、美、劳五育并举，在当时的社会、今天的中国都有重要的意义；他强调青年学子必须要有国际化意识，在今天仍然有价值；他对民主与科学精神的理解与贯彻，在今天也有重要的借鉴意义；他要求学生有服务于社会的精神，我们今天也在提倡。

[经典语录]

蔡元培的理念是振兴中华，用教育的手段来改良社会；他的精神在于孜孜不倦、执着地追求这样一种理念，一生奋斗不已；他始终以国家和民族危亡为己任，始终站在时代的前列，这种精神对于今天处在学习时代的年轻学子是有启发的。