语言多样性与濒危语言问题

黄行

（2007年4月17日）

[主讲人简介]

黄行，中国社会科学院教授，博士生导师。现任中国民族语言学会会长，中国社会科学院民族学与人类学研究所副所长，中国少数民族语言研究中心主任，《民族语文》杂志主编，研究生院民族系主任等职。主要研究领域为：社会语言学，少数民族语言规划，汉藏语系语言等。出版专著有：《中国少数民族语言活力研究》，《苗瑶语言的计量研究》，《世界语言报告（中国部分）》，《世界的书面语：中国》等。代表性论文有：《少数民族语言研究的现状与发展》，《我国少数民族构成要素的因子分析》，《我国新创与改进少数民族文字试验推行工作的成就与经验》等。

[核心内容]

每一个人或者每一个社会群体都会有自己的语言和自己的文化，语言的多样性反映在它的分布上、系属上和它的结构类型上。语言作为一种文化载体，其自身存在的差异性必将导致文化的差异性。虽然不同的民族就有不同的人种，但民族之间仍是一种人文社会的差异，一般来说，具有共同文化制度的人应该属于同一个民族。民族和语言都是人的最基本的社会人文分类属性之一，与人的其他社会人文属性不同的是民族和语言具有强制性而非选择性，所以接近人的自然生物属性。人类的语言是多样性的，文化和生物特征也是多样性的，语言、文化和生物的多样性是一种积极的现象，而一旦出现单一的现象，就可能使人类的发展面临很多问题。

全球经济一体化和地区经济发展速度的加快，以及网络、媒体的普及，一些封闭、半封闭状态地区的弱势语言的功能将陆续减弱，濒临消亡，这也将带来一系列问题：语言权利引起的社会问题、语言符号引起的人权问题及因语言消失而引起的人类文化资源的消失。联合国教科文组织认为人类存在着两大问题之一就是人类语言文化多样性的消失，造成的语言文化生态环境的破坏，保持语言的多样性将有助于人类社会的可持续发展。

由于世界范围内的语言文化濒危现象的根本的原因就在于全球化、一体化，但这个基本原因是不可改变的，所以语言和文化的濒危也是不可改变的。

抢救和保护濒危语言的另一个方法就是母语教育与政府的干预相结合，通过政府的作为来实施，来产生影响。判断语言濒危的程度则制定了一种统一的标准，就是把它分成了九个项目，每个项目分的五个等级都会量化，通过对每一种语言在九个方面的不同等级中得到的数值，大致可以判断这种语言的濒危程度。按这个标准来看，世界上各个少数民族的语言，包括官话以外的各种汉语方言都不同程度地存在着语言濒危的问题，存在着不同等级的语言濒危状况。在建设和谐社会的进程中，语言的多样性和濒危语言、濒危文化问题仍旧是一个重要的社会问题。

[经典语录]

当一个国家存在语言问题的时候，它并不是依靠语言的自身调节就可以解决，它一定要通过政府的干预。